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教育理念

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幼兒在普林斯頓國際幼稚園會學到:建立信任,學習社會技能,發展自尊並且開始初步掌握理論技能。普林斯頓國際幼稚園通過與年齡發展相適應的活動、訓練有素且熱衷與幼教事業的教職人員,以及安全健康的學習環境來支持孩子們的學習發展。

普林斯頓國際幼稚園的教育理念基於以下價值觀:我們認為每個孩子都是獨一無二且值得被尊重、被平等對待、被關愛,並且他們能夠面對成長的挑戰。

而且,我們也相信:

1

孩子們需要按照自己的“速度”來發展。他們不接受被強迫灌輸知識。他們通過自己的意願來感知周圍的世界,一步步成長。


2

孩子通過與周圍環境中的物以及人的互動來進行學習。遊戲提供了這樣的互動,並且這是孩子們本性最自然習得的方式。


3

孩子通過學習怎麼尊重自己、尊重他人以及環境來學會自律。通過掌握技能獲得的滿足感、家庭以及文化都會説明他們發展自尊與自信。


4

孩子們需要一個全面的課程體系來培養他們的獨立性,抉擇與應對挑戰的能力。同時他們也需要一個系統的架構和清晰的指引確保更有安全感。


孩子需要自由地學習與成長

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按照自身發展的“速度”來自由地探索周圍的世界是孩子們學習的主要方式。孩子面對問題、體驗情感、做出抉擇並找尋解決問題的方法的過程,就是孩子學習與成長的過程。尊重與信任是孩子學習與成長過程中的基本要素。讓孩子們感覺被尊重,並鼓勵他們盡可能多地體驗,而不是恐懼會被拒絕或者是害怕遭受到批評。當成人信任孩子,孩子也會學會信任他們自己。


孩子需要自由地選擇和探索

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讓孩子自由地選擇和探索也是孩子學習與成長過程中的要素。當孩子面臨困境的時候,成人的角色是去傾聽與分析,而不是評判,這樣孩子才能夠自己去處理發生的狀況。如果成人能夠客觀地引導孩子,給孩子足夠的自由,孩子通常都能夠自己解決問題。


孩子需要不被歧視的自由

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PICLC主張無歧視政策,教師會幫助孩子學習如何解決衝突、做出抉擇。溫和地去指引,而不是懲罰,這樣會更有效。肉體上的懲罰都是被禁止的。


孩子需要幫助去糾正攻擊性的行為

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通常,PICLC會通過嚴密的監督和教師的介入,盡可能地把孩子的攻擊性行為引導為積極的互動。攻擊性行為通常是幼兒早期會發生的一種正常行為,這通常是幼兒想要與教室裡其他孩子與大人溝通的一種方式。雖然教師不贊成這種行為,但是在不同的社會交往情境和幼兒日常情緒波動的時候還是有可能出現。為了減少這種行為的發生,如果我們的教職人員已經確定幼稚園已無法滿足他/她的需求,或者這個孩子的來園可能會對其他孩子與教職人員造成傷害,那麼我們會讓孩子暫時退學。

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